A escrita é uma habilidade complexa que requer o recrutamento simultâneo de habilidades motoras, linguísticas, cognitivas e sociais. Além de dificuldades de comunicação social e comportamentos restritivos e repetitivos o domínio da escrita também aparece como desafio para vários indivíduos com autismo: na linguagem estrutural (gramática), na cognição social – tomada de perspectiva como aponta…

Analistas do comportamento já sabem, se você deseja identificar a causa de um comportamento, determinar a função desse comportamento é o primeiro passo. Além de ajudar a orientar o planejamento das intervenções para modificar e prevenir comportamentos problemáticos, identificar a função ensina às crianças melhores maneiras de ter suas necessidades atendidas e garante a consistência…

A aprendizagem sem erros é um método instrucional para ensinar novas habilidades e monitorar as habilidades aprendidas. Envolve o uso de ajudas que devem desaparecer com o tempo. É utilizada em indivíduos com dificuldades de aprendizagem e que apresentam comportamentos disruptivos. Oportuniza uma aquisição de habilidades de forma mais rápida, oferece mais oportunidades de acesso…

O elogio de comportamento específico é uma declaração positiva dirigida a um aluno ou grupo de alunos que descreve um comportamento desejável em termos específicos, observáveis e mensuráveis. Pesquisas indicam que elogios de comportamento específico têm se mostrado eficazes para diminuir o comportamento problemático e aumentar o comportamento desejado. Podem ser usados com indivíduos que…

Análise do comportamento; Análise experimental do comportamento; Filosofia do comportamento (Behaviorismo). Uma ciência que define um campo de estudo, uma disciplina e uma prática, é possível? Sim! Trata-se de ABA, ciência constituinte da Análise do Comportamento. Os campos de estudo em ABA englobam a disciplina e a prática, sendo a prática voltada para a prestação…

O reforço é um princípio importante que traz uma mudança efetiva no comportamento. É amplamente aplicado na ABA , esse princípio molda a forma como todos nós nos comportamos diariamente. O reforço envolve consequências que fortalecem o comportamento. O que isso significa? Significa que há probabilidade desse comportamento se repetir no futuro. Em ABA positivo…

Menos subjetividade, mais comunicação Por Sandra Paro Menos subjetividade e mais comunicação é disso que a sua criança precisa. Quantas vezes as crianças sequer entendem o que estamos falando? Já parou para pensar que você pode estar sabotando a comunicação com sua criança? Na obra “Já tentei de tudo”, Filliozat lembra que dizer “pare” é…