Este protocolo fundamenta-se na premissa de que a atenção conjunta — a coordenação social do olhar entre pessoa e objeto— é o “canal” essencial que potencializa a linguagem, a cooperação e a aprendizagem significativa. FAIXA 1 — 0 a 12 meses Atenção Emergente (O Encontro de Olhares) • Objetivos comportamentais: ◦ Estabelecer contato visual…
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Do Neurônio ao “Faz de Conta”: Por que a Imitação é o Motor da Independência no Autismo Você já parou para pensar que quase tudo o que sabemos fazer hoje — desde segurar um garfo até falar “bom dia” — começou com um simples ato de observar e repetir? Para crianças com desenvolvimento típico,…
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Por Mariza Domingues O desenvolvimento das habilidades emocionais é gradual. Assim, uma criança começa a desenvolver mecanismos para lidar com os sentimentos desde muito cedo. O desenvolvimento das habilidades emocionais acompanha o desenvolvimento neurobiológico. Para exemplificar, pensemos na vivência da frustração. Uma criança, por volta dos 2 anos, já começa a desenvolver mecanismos de lidar…
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Por Mariana Fernandes Os desafios da inclusão escolar do público infantojuvenil neurodivergente, a partir de uma perspectiva jurídica fundamentada na Educação em Direitos Humanos compreende que educar é um dever jurídico e social, que não se esgota no acesso formal à matrícula. Defende-se que a inclusão sem integração produz exclusão simbólica, sofrimento institucional e recorrente…
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Falar sobre marcos do desenvolvimento infantil é falar sobre histórias em construção. Cada criança se desenvolve a partir da interação entre biologia, ambiente, vínculos e oportunidades de aprendizagem. Ainda que existam trajetórias esperadas — descritas por diferentes áreas da ciência —, o desenvolvimento não acontece em linha reta, nem no mesmo ritmo para todos. Na…
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A escrita é uma habilidade complexa que requer o recrutamento simultâneo de habilidades motoras, linguísticas, cognitivas e sociais. Além de dificuldades de comunicação social e comportamentos restritivos e repetitivos o domínio da escrita também aparece como desafio para vários indivíduos com autismo: na linguagem estrutural (gramática), na cognição social – tomada de perspectiva como aponta…
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Analistas do comportamento já sabem, se você deseja identificar a causa de um comportamento, determinar a função desse comportamento é o primeiro passo. Além de ajudar a orientar o planejamento das intervenções para modificar e prevenir comportamentos problemáticos, identificar a função ensina às crianças melhores maneiras de ter suas necessidades atendidas e garante a consistência…
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Uma das questões mais recorrentes dos pais quanto à educação dos filhos, ultimamente, tem sido o uso das telas, tecnologias e redes sociais por crianças e adolescentes. Daqui, surge um universo de questões pertinentes como quantidade de tempo, idade inicial, conteúdo adequado, controle do uso, compulsão, comportamento moral nas redes, e por aí vai o…
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Uma das questões mais recorrentes dos pais quanto à educação dos filhos, ultimamente, tem sido o uso das telas, tecnologias e redes sociais por crianças e adolescentes. Daqui, surge um universo de questões pertinentes como quantidade de tempo, idade inicial, conteúdo adequado, controle do uso, compulsão, comportamento moral nas redes, e por aí vai o…
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Ensaio para escrever esse texto e a busca pelo inusitado me assola com o clássico, piegas e clichê de que as crianças são o futuro. A resistência foi ferrenha, mas me rondou e importunou tanto, que resolvi dar-lhe uma chance e, então pensar um tanto mais sobre tal. Aos poucos fui me encontrando com as…
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