Inclusão escolar e os direitos do público infantojuvenil neurodivergente
Por Mariana Fernandes Os desafios da inclusão escolar do público infantojuvenil neurodivergente, a partir de uma perspectiva jurídica fundamentada na Educação em Direitos Humanos compreende que educar é um dever jurídico e social, que não se esgota no acesso formal à matrícula. Defende-se que a inclusão sem integração produz exclusão simbólica, sofrimento institucional e recorrente…
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